Cuarta Fase: FORMULACIÓN Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

Dentro de la primera fase de este proceso de planificación, mencionamos acerca de la ubicación de la institución: en el centro de la ciudad de Balzar. Esto puede traer la conclusión de que la situación económica, de forma general, es apta; pero no es así. También influye el hecho de que es una escuela muy numerosa en alumnos y, además, que es fiscal. Todo eso puede hacernos concluir que, pese a que no es el peor estado económico de un establecimiento, tampoco es el mejor.

Efectúo este inicio, porque la situación económica influye en la formulación y selección de alternativas, porque debemos conocer exactamente con lo que el establecimiento educativo cuenta. Por tanto, los docentes se comprometieron a elaborar recursos didácticos relacionados con textos, de forma que permita ejercer un intercambio de ideas con y entre los estudiantes, lo que va a permitir que los niños y niñas no lean solamente por una obligación escolar, sino porque sientan curiosidad y gusto al hacerlo. Asimismo, se acordó exponer los mejores trabajos, en relación al año de educación básica en que se halle el estudiante, a manera de incentivo para ellos. Como era de esperarse, los docentes incrementaron sus horas de clase en la asignatura de Lengua y Literatura, reduciendo otras, tal vez, menos importantes o que presentan inconvenientes con escasas consecuencias.

Textos elaborados por los estudiantes

También cabe hacer hincapié, que esta actividad despierta la creatividad del estudiante e, incluso, puede llegar a descubrir talentos entre cada uno de ellos.